|
ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке и периодичности самоконтроля
за обеспечением качества образования
в учреждении дошкольного образования,
осуществляющего образовательную деятельность
по реализации образовательной программы
дошкольного образования
|
ГЛАВА 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Настоящее положение определяет порядок и периодичность проведения самоконтроля в государственном учреждении образования «Детский сад № 260 г. Минска».
Положение разработано в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, Методическими рекомендациями по порядку и периодичности проведения самоконтроля за обеспечением качества образования в учреждениях дошкольного, общего среднего и специального образования, иных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательной программы дошкольного образования, утвержденными Министром образования Республики Беларусь 23.01.2025
2. В настоящем Положении используются термины и их определения в значениях, установленных Кодексом Республики Беларусь об образовании, а также следующие определения:
выборочный самоконтроль – углубленное изучение отдельного аспекта (компонента) разных видов деятельности (административно управленческой, образовательной, информационной, иных видов деятельности) учреждения образования и (или) их комплексный анализ;
информация о результатах самоконтроля – аналитический материал, содержащий сравнительный анализ количественных и качественных показателей, критериев разных видов деятельности учреждения образования (за период, предшествующий отчётному), проиллюстрированный таблицами, графиками, диаграммами, анализ причин невыполнения нормативного значения критериев, выводы и предложения по улучшению деятельности учреждения образования, обеспечению качества образования;
самоконтроль на рабочем месте – самооценка педагогическим работником образовательной деятельности;
фронтальный (сплошной) самоконтроль – одновременное комплексное и всестороннее изучение всех компонентов разных видов деятельности учреждения образования.
3. Самоконтроль проводится с целью обеспечения соблюдения требований законодательства об образовании, законодательства о лицензировании (в части образовательной деятельности), повышения качества образования и эффективности деятельности учреждения образования, структурного подразделения учреждения образования (при наличии) и является неотъемлемым этапом обеспечения качества образования.
4. Задачами самоконтроля являются:
проведение комплексного анализа, самопроверки и самооценки разных видов деятельности учреждения образования;
анализ ресурсного, научно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса;
установление степени соответствия предоставляемого образования образовательным стандартам, учебно-программной документации реализуемых образовательных программ, требованиям законодательства об образовании;
определение соответствия достигнутых результатов по отношению к заданным целям, выявление проблемных вопросов и аспектов, требующих совершенствования;
устранение выявленных проблем, разработка и проведение мероприятий, направленных на совершенствование деятельности учреждения образования.
5.Функции самоконтроля:
систематическое получение информации о реальном состоянии дел в учреждении дошкольного образования по различным направлениям деятельности;
экспертная оценка качества образовательного процесса в сравнении с заданными нормативами;
анализ и определение проблем для принятия конструктивных решений об оптимизации управления качеством дошкольного образования;
выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка предложений по устранению отрицательных моментов;
выявление эффективного педагогического опыта.
6.Субъектами самоконтроля могут выступать участники образовательного процесса: заведующий, заместитель заведующего по основной деятельности, заместитель заведующего по хозяйственной работе, педагогические работники, коллективные субъекты самоконтроля (аттестационная комиссия, органы самоуправления и т.д.)
7. Объектами самоконтроля и анализа могут быть:
научно – методическое обеспечение образовательного процесса (учебные издания, утверждённый учебный план УДО, информационно-аналитические материалы и т.д.);
образовательный процесс и его результативность (нерегламентированная и регламентированная деятельность, воспитанников, планирование образовательного процесса и т.д.);
психолого – педагогические условия образовательного процесса;
развивающая предметно-пространственная среда;
безопасные условия жизнедеятельности;
организация питания воспитанников;
выполнение мероприятий распорядка дня
степень удовлетворённости законных представителей качеством образования воспитанников и оказываемыми услугами в соответствии с запросами и т.д.
8. Периодичность проведения самоконтроля:
фронтальный (сплошной) – не реже одного раза в два года;
выборочный – ежегодно, не реже одного раза в пять лет для каждого структурного подразделения учреждения образования;
самоконтроль на рабочем месте – в течение учебного года.
Объекты самоконтроля могут изучаться систематически (еженедельно, ежемесячно) или эпизодически ( с периодичностью один раз в полугодие, год).
6. Проведение фронтального (сплошного), выборочного самоконтроля включается в план работы учреждения образования.
ГЛАВА 2
ВИДЫ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ САМОКОНТРОЛЯ
7. Вид самоконтроля – это совокупность форм контроля, проводимых с определенной целью.
8. Виды самоконтроля:
фронтальный (сплошной) самоконтроль – одновременное комплексное и всестороннее изучение всех компонентов разных видов деятельности учреждения образования.
выборочный самоконтроль – углубленное изучение отдельного аспекта (компонента) разных видов деятельности (административно-управленческой, образовательной, информационной, иных видов деятельности) учреждения образования и (или) их комплексный анализ;
самоконтроль на рабочем месте – самооценка педагогическим работником образовательной деятельности.
9. Форма самоконтроля – это способ организации самоконтроля.
10.Формы самоконтроля по проверяемым объектам:
персональный самоконтроль – это изучение работы отдельного педагогического работника. Эта форма может использоваться заведующим или заместителем заведующего по основной деятельности учреждения дошкольного образования. Содержание самоконтроля определяется ответственным за его исполнение. Сроки проведения персонального самоконтроля не должны превышать две недели.
тематический самоконтроль – это изучение состояния образовательного процесса при реализации определённой образовательной области или её компонента. Направлен на изучение системы работы педагогического коллектива в рамках решения годовых задач учреждения дошкольного образования.
предупредительный самоконтроль – предупреждение возникновения и распространения возможных нарушений в образовательном процессе. Осуществляется до фактического начала работы.
оперативный самоконтроль – систематическое изучение текущего состояния деятельности учреждения дошкольного образования и своевременного предотвращения критических ситуаций, осуществления корректирующих действий. На основании полученных данных готовится информация по итогам оперативного самоконтроля, которая рассматривается на совещании при заведующем не реже одного раза в месяц и (или) на других совещаниях.
11. Метод самоконтроля – способ практического осуществления контроля.
12. Методы организации самоконтроля: наблюдение, беседа, опрос, тестирование, хронометраж, изучение документации, собеседование и т.д.
ГЛАВА 3
СОДЕРЖАНИЕ, ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ, ПРОВЕДЕНИЯ
И ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ФРОНТАЛЬНОГО (СПЛОШНОГО) И ВЫБОРОЧНОГО САМОКОНТРОЛЯ
13. Содержание фронтального (сплошного), выборочного самоконтроля включает:
выполнение законодательства об образовании, законодательства о лицензировании (в части образовательной деятельности), устава учреждения образования, локальных правовых актов учреждения образования;
установление соответствия предоставляемого образования требованиям образовательных стандартов, учебно-программной документации;
правильность ведения педагогическими работниками установленной документации;
изучение и анализ кадрового, научно-методического, материально технического, информационного обеспечения образовательного процесса;
динамику основных показателей разных видов деятельности учреждения образования;
другие составляющие качества образования.
При фронтальном (сплошном) самоконтроле проводится анализ достигнутых результатов разных видов деятельности учреждения образования, сравнительный анализ достижений по отношению к предыдущим периодам, определяются пути совершенствования.
14. Фронтальный (сплошной), выборочный самоконтроль включает следующие этапы:
организационный (предварительный);
основной – непосредственное проведение самоконтроля;
заключительный – подготовка информации самоконтроля, подведение итогов самоконтроля.
15. Основанием для проведения фронтального (сплошного), выборочного самоконтроля является решение руководителя учреждения образования, в котором определяются:
вид и цели самоконтроля (при выборочном самоконтроле определяется изучаемый аспект (компонент) разных видов деятельности учреждения образования;
персональный состав комиссии по проведению самоконтроля;
срок проведения и период, за который проводится самоконтроль;
программа проведения самоконтроля;
порядок подведения итогов самоконтроля с указанием органа самоуправления, на котором будут рассмотрены результаты самоконтроля.
16. Комиссия формируется в составе не менее трех человек. В состав комиссии входят председатель, заместитель председателя и секретарь комиссии.
В состав комиссии включаются заместители руководителя учреждения образования, педагогические работники.
Кроме лиц, указанных в части второй настоящего пункта, в состав комиссии могут быть включены представители структурных подразделений районных (городских) исполнительных комитетов, местных администраций, осуществляющих государственно-властные полномочия в сфере образования и государственной молодежной политики.
17. Программа проведения самоконтроля включает в себя изучаемые виды деятельности и распределение функций между членами комиссии.
Порядок установления соответствия определяется методическими рекомендациями по порядку установления соответствия предоставляемого образования требованиям образовательных стандартов, учебно-программной документации образовательных программ, утверждаемыми директором Департамента контроля качества образования Министерства образования Республики Беларусь.
18. В процессе проведения фронтального (сплошного) самоконтроля комиссией проводится комплексный анализ деятельности учреждения образования.
19. В ходе самоконтроля работа комиссии также направлена на выявление факторов (рисков), которые могут оказать воздействие на качество образовательного процесса, с разработкой мероприятий по предупреждению негативных тенденций в образовательной деятельности.
20. Результаты самоконтроля отражаются в информации о результатах самоконтроля. В информации о результатах самоконтроля указываются:
основания для проведения самоконтроля, его вид и цели;
состав комиссии, проводившей самоконтроль;
срок проведения и период, за который проводится самоконтроль;
результаты проведенного самоконтроля по каждому виду деятельности;
выявленные несоответствия деятельности учреждения образования законодательству об образовании, законодательству о лицензировании;
выполнение учреждением образования лицензионных требований;
оценка качества предоставляемого образования требованиям образовательных стандартов, учебно-программной документации образовательных программ;
мероприятия, необходимые для устранения выявленных несоответствий (при наличии);
рекомендации по совершенствованию деятельности учреждения образования.
Информация о результатах самоконтроля подписывается председателем и всеми членами комиссии.
21. Информация о результатах самоконтроля рассматривается на педагогическом совете учреждения образования.
По итогам рассмотрения принимается решение педагогического совета с определением конкретных мероприятий, направленных на устранение выявленных несоответствий и (или) совершенствование деятельности учреждения образования.
По решению руководителя учреждения образования может разрабатываться план мероприятий по устранению выявленных в ходе самоконтроля несоответствий и (или) совершенствованию деятельности учреждения образования.
22. Информация о результатах самоконтроля (выдержки из информации) по решению руководителя учреждения образования могут быть опубликованы на официальном интернет-сайте учреждения образования.
ГЛАВА 4
СОДЕРЖАНИЕ И ПЕРИОДИЧНОСТЬ ПРОВЕДЕНИЯ
КОНТРОЛЯ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ
23. Самоконтроль на рабочем месте проводится педагогическими работниками в рамках должностных обязанностей.
24. Настоящее положение определяет порядок и периодичность проведения самоконтроля, устанавливает содержание и периодичность самоконтроля на рабочем месте для всех категорий руководителей и педагогических работников.
Периодичность проведения и содержание самоконтроля на рабочем месте, в зависимости от анализируемых аспектов, устанавливается от одного раза в день до одного раза в год.
25. Руководитель учреждения образования:
обеспечивает организацию и проведение фронтального (сплошного) самоконтроля не реже одного раза в два года;
анализирует полученные на уровне учреждения образования результаты, определяет состояние и тенденции развития учреждения образования;
координирует работу учреждения образования, структурных подразделений (при наличии), деятельность которых связана с вопросами обеспечения качества образования;
организует сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике обеспечения качества образования;
принимает управленческие решения по совершенствованию деятельности учреждения образования на основе анализа результатов;
организовывает разработку локальных правовых актов;
координирует деятельность органов самоуправления учреждения образования;
обеспечивает мотивацию и стимулирование труда педагогических работников и иных работников учреждения образования, соответствие педагогических работников квалификационным характеристикам, а также требованиям статьи 51 Кодекса Республики Беларусь об образовании, повышение квалификации педагогических работников;
обеспечивает безопасность организации образовательного и воспитательного процесса в учреждении образования.
26.Заместитель заведующего по основной деятельности в рамках самоконтроля на рабочем месте анализирует:
26.1. ежегодно:
актуальность лицензии на осуществление образовательной деятельности;
полноту и актуальность методического обеспечения образовательного процесса;
соответствие учебно-программной документации нормативным правовым актам;
полноту и актуальность программно-планируюшей документации воспитания;
соответствие предоставляемого образования требованиям образовательных стандартов, учебно-программной документации;
укомплектованность учреждения образования педагогическими работниками, для которых оно является основным местом работы, не менее чем на 70 % от общего количества штатных мест;
соответствие педагогических работников квалификационным характеристикам;
полноту и качество государственной статистической отчетности, представляемой учреждением образования;
результативность методической работы (семинаров, работы методических объединений);
результативность работы по повышению профессиональной компетентности педагогических работников;
26.2. каждое полугодие:
Эффективность использования помещений учреждения образования для реализации образовательной программы дошкольного образования, образовательных программ специального образования на уровне дошкольного образования;
результаты аттестации педагогических работников;
26.3. ежемесячно: выполнение объема педагогической нагрузки педагогическими работниками.
27. Педагогические работники учреждения дошкольного образования в рамках самоконтроля на рабочем месте анализируют:
27.1. ежегодно:
результаты реализации образовательной программы дошкольного образования, образовательных программ специального образования на уровне дошкольного образования;
трудности освоения воспитанниками содержания отдельных образовательных областей учебной программы дошкольного образования;
полноту и актуальность методического обеспечения образовательного процесса;
27.2. каждое полугодие:
содержание развивающей предметно-пространственной среды учреждения образования с определением мер по ее совершенствованию;
27.3. ежемесячно:
ведение установленной программно-планирующей документации;
27.4. ежедневно:
перед занятием – полноту и содержание методического обеспечения занятия (текст занятия, дидактическое обеспечение и др.), его соответствие учебно-программной документации образовательной программы дошкольного образования, образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования;
после занятия – качество проведенного занятия;
посещаемость учреждения дошкольного образования воспитанниками;
обеспечение здоровьесберегающих и безопасных условий при организации образовательного процесса;
соблюдение требований по охране труда, правил пожарной безопасности.
28. По итогам самоконтроля на рабочем месте в рамках компетенции педагогический работник корректирует свою деятельность либо вносит предложения по совершенствованию деятельности учреждения образования, структурного подразделения учреждения образования.